PAYSAGES AU MUSEE D'ORSAY.
Ce numéro consacré aux paysages au musée d'Orsay comporte cinq posters et les pistes pédagogiques proposées sont centrées sur les arts plastiques pour développer la sensibilité et la créativité des élèves. Ceux-ci enrichiront leur vocabulaire et d'autres activités les conduiront à découvrir le monde et à imaginer des histoires en lien avec les paysages rencontrés.
L'ATELIER DES IMAGES : n°48, janvier 2006. - Bibliogr.
PAYSAGES SONORES.
Les bruits de la mer, le conte musical extrait de "Hansel et Gretel" dans la forêt et la composition de Claude Bolling "Jazz dans la ville" sont les thèmes du livret et du cd.
L'ATELIER DES SONS : n°2, janvier 2006.
CERTIFICAT INFORMATIQUE ET INTERNET - Généralisation du C2i niveau 2 "enseignant"
BOEN/BULLETIN OFFICIEL DU MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE : - Circulaire n° 2005-222 du 19-12-2005
MISE EN OEUVRE DES PROGRAMMES DE L'ECOLE PRIMAIRE : APPRENDRE A LIRE.
BOEN/BULLETIN OFFICIEL DU MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE : - Circulaire n° 2006-003 du 3-1-2006
MADIOT Pierre.- QUEL SOCLE COMMUN ?
Ce dossier des Cahiers Pédagogiques s’interroge sur les risques liés à la définition d’un « socle commun » : va-t-on réduire les savoirs, renforcer une école à deux vitesses ? S’agit-il d’une idée vaine et dangereuse ? Ou au contraire, d’une réflexion indispensable sur ce qu’il ne doit pas être permis d’ignorer à la fin de la scolarité obligatoire ?
CAHIERS PEDAGOGIQUES : n°439, janvier 2006. - Bibliogr.
MICHAUX Madeleine.- L'AFRIQUE.
D'un point de vue historique, l'Afrique peut être abordée lors de l'étude des grands voyages au 16e, de la traite des Noirs au 17e et surtout au18e, de la colonisation dès 1830, du rôle des troupes coloniales durant les deux guerres mondiales et enfin de la décolonisation. En géographie, l'étude des chapitres sur la Planète peut s'appuyer sur certains aspects physiques, climatiques et humains de l'Afrique.
LA DOCUMENTATION PAR L'IMAGE : n°152, janvier 2006. - Bibliogr.
http://www.quaibranly.fr/index.php3 - http://www.lintelligent.com/ - http://gallica.bnf.fr/VoyagesEnAfrique/
ET SI ON CLIQUAIT...
Ce dossier s'attache à nous montrer que l'ordinateur est un réel outil pédagogique qui permet de progresser dans les apprentissages. Différents domaines d'activités sont abordés nous montrant que l'informatique peut enrichir des projets déjà en place. Enfin, des sites de ressources autour des TICE en maternelle sont proposés.
EDUCATION ENFANTINE : n° 5, janvier 2006. - Bibliogr.
http://www3.ac-nancy-metz.fr/crmfaulquemont/maternelle/ - http://www2.ac-lyon.fr/services/cdri/pedago/maternelle.html - http://philippe.guillem.free.fr/mao/index.htm - http://maternel.chez.tiscali.fr/tice.htm
LES CHIFFRES CLEFS DE L'ENSEIGNEMENT CATHOLIQUE.
Les effectifs de l'enseignement catholique ont bien résisté ces dernières années malgré la baisse démographique. Dans le premier degré, l'augmentation varie selon les diocèses. Dans le second degré, ce sont les collèges qui enregistrent la baisse la plus importante. Au lycée, si les effectifs des formations générales sont en augmentation, les formations professionnelles continuent à subir quelques pertes d'élèves.
ENSEIGNEMENT CATHOLIQUE ACTUALITES/ECA : n°300, janvier 2006. - Bibliogr.
www.observatoire-solfege.org - http://www.ec-ol.org
DU RETAIL Gilles / DURAND Christiane / MARIANI Yves / JEANNIOT Marie-Christine / GRELON Bruno.- PAROLE TENUE !
Le 2 décembre 2005, les communautés éducatives de l'enseignement catholique se sont attachées à exprimer leurs réussites. Inscrites dans des Cahiers, elles disent qu'il est toujours possible d'allier lucidité et espérance, exigence et humilité, prise en compte de chacun et projet commun.
ENSEIGNEMENT CATHOLIQUE ACTUALITES/ECA : n°300, janvier 2006.
CONNAITRE SON CORPS POUR MIEUX L'APPRIVOISER.
On n'a qu'un corps et il faut le préserver ! C'est donc bien à l'école, dès le plus jeune âge que l'information doit passer. Comment renforcer l'intérêt pour les sciences auprès des élèves ? Ce dossier propose différentes analyses autour de l'enseignement du système digestif, de la respiration et de l'énergie vitale. Les fiches pédagogiques s'intéressent aux postures du corps et offrent un éventail d'exercices pour faire travailler les bons mouvements qui éviteront, plus tard, le mal de dos.
JOURNAL DES INSTITUTEURS/JDI : n°5, janvier 2006. - Bibliogr.
www.epode.fr - www.inpes.sante.fr/SLH/articles/374/04.htm - www.didier-pol.net
GALBAUD Diane.- PSYCHOLOGUE SCOLAIRE : UN AUTRE REGARD SUR L'ENFANT.
Les psychologues scolaires contribuent à mieux comprende les enfants en difficulté à l'école primaire et à identifier leurs besoins.
LE MONDE DE L'EDUCATION : n°343, janvier 2006.
VIOLENCE : LA PLANETE ECOLE MOBILISEE.
Harcèlement, bagarres entre élèves, racket, insultes et coups envers les professeurs seront à l'ordre du jour de la troisième conférence mondiale sur la violence à l'école. Organisée à Bordeaux par le sociologue Eric Debarbieux, cette conférence est l'occasion de faire un tour du monde des solutions mises en oeuvre. Classes sans murs, policiers à demeure, ouverture de l'école aux communautés, autant de plans d'action évalués à l'aune de leurs résultats sur le terrain. Là où le pragmatisme anglo-saxon fait ses preuves mais montre aussi ses limites.
LE MONDE DE L'EDUCATION : n°343, janvier 2006. - Bibliogr.
DELLUC Brigitte / DELLUC Gilles.- LES CROYANCES ET LES RITES AU PALEOLITHIQUE.
Les figures dessinées et les signes représentés par les hommes préhistoriques suscitent encore de nombreuses controverses. Brigitte et Gilles Delluc font le point des découvertes, ainsi que des interprétations.
NOTRE HISTOIRE : n°239, janvier 2006. - Bibliogr.
WANEGFFELEN Thierry / VENARD Marc / CEARD Jean / DU CREST Sabine / LESTRINGANT Frank.- XVe-XVIIe SIECLES : LE TEMPS DES GRANDES RUPTURES.
Les historiens actuels permettent de mieux comprendre comment des innovations et des découvertes, dans tous les domaines (artistique, politique, religieux, scientifique), à l'époque de la "Renaissance", ouvrent la porte d'un monde nouveau et amènent la prise de conscience de l'altérité suscitant plus de questions que de réponses, comme la place de l'homme dans le monde, la conciliation entre l'unité et la diversité, le sens de l'histoire humaine...
NOTRE HISTOIRE : n°239, janvier 2006. - Bibliogr.
"JE PENSE DONC JE SUIS" LE DEBAT PHILO DANS LA CLASSE.
L'expression est au coeur de la pédagogie Freinet : parole de l'enfant écoutée, respectée, discutée, institutionnalisée. Parce que la vie de chaque enfant est prise dans sa globalité, leurs questions existentielles et leurs interrogations sur le monde qui les entoure trouvent un écho dans la classe coopérative. Ainsi, de nombreux enseignants mettent en place des ateliers philosophiques, moments bien distincts des autres moments de parole, qui permettent aux enfants d'aller plus avant dans leur réflexion et dans la construction de leur pensée.
LE NOUVEL EDUCATEUR : n°175, janvier 2006.
http://www.philotozzi.com/ - http://ateliers.philo.free.fr/ - http://www.crdp-montpellier.fr/ressources/agora/index.html - http://pratiquesphilo.free.fr/ - http://ecole.saint.didier.free.fr/cycle2 philosophie.htm - http://ecole.saint.didier.free.fr/cycle3 philosophie.htm
DORTIER Jean-François.- LA PENSEE ECLATEE : CHRONIQUE DES IDEES D'AUJOURD'HUI.
La multiplication et la complexité des champs de recherche dans le domaine des sciences humaines rendent toute tentative de synthèse illusoire. Ce dossier nous dresse toutefois un panorama des recherches les plus récentes.
SCIENCES HUMAINES : n°167, janvier 2006. - Bibliogr.
LA CINEMATHEQUE FRANCAISE.
La cinémathèque française, crée en 1936 par Henri Langlois, a connu une histoire riche en rebondissements. Son objet : récupération, conservation et restauration de films, expositions, rétrospectives, Bureau international de recherche sur le cinéma et musée du Cinéma. Elle aura à affronter des problèmes dus à une mauvaise gestion financière mais, aujourd'hui, son installation rue de Bercy constitue un nouveau départ.
TEXTES ET DOCUMENTS POUR LA CLASSE/TDC : n°907, 1er janvier 2006. - Bibliogr. ; filmographie
LA CHEVALERIE.
Figure dominante du Moyen-Age, le chevalier, par la maîtrise de ses armes et ses vertus, incarne le type même du héros qui inspirera de nombreux écrivains et poètes. Cette caste guerrière n'est pas figée. La chevalerie évolue, en effet, au cours des siècles, adoptant de nouvelles techniques de combat, un code déontologique et devenant une élite aristocratique fondée sur des valeurs qui lui sont propres.
TEXTES ET DOCUMENTS POUR LA CLASSE/TDC : n°908, 15 janvier 2006. - Bibliogr. ; filmographie
PROFESSION : PROF.
Etre enseignant aujourd'hui, c'est gérer la complexité dans un monde imprévisible. Les savoirs, savoir-être et savoir-faire constituent un ensemble d'outils pour se construire, se structurer et développer les habiletés nécessaires pour s'ajuster à une société en constante mutation. Dans ce contexte, le professeur devient un médiateur, passeur culturel dans une relation pédagogique où la transmission devient une transaction.
VIE PEDAGOGIQUE : n°137, novembre-décembre. - Bibliogr.