LA VALIDATION DES ACQUIS DE
L'EXPERIENCE
AZEMA Claude
CAHIERS PEDAGOGIQUES : 457, novembre 2007
La loi de modernisation sociale a
récemment promu la « Validation des Acquis de l’Expérience » (VAE), suivant une
évolution présente dans la plupart de nos voisins européens. La VAE pourrait
constituer une voie possible de remédiation à un parcours d’orientation marqué
par les déterminismes sociologiques. Elle s’inscrit ainsi dans l’objectif de
promotion sociale trop souvent figé par le diplôme de départ obtenu en
formation initiale.Mais comment s’effectue sa mise en œuvre ? Est-elle
accessible à tous ? Quels obstacles faut-il lever ? On trouvera dans ce dossier
de nombreux témoignages de parcours aboutis ou non qui permettent de mesurer la
distance entre les principes et leur réalisation.
http://www.centre-info.fr /
http://www.cereq.fr / http://www.senat.fr
LA PEINTURE
THIBON Hervé
EDUCATION ENFANTINE : 3, novembre 2007
La peinture est essentielle à de
nombreux apprentissages, y compris ceux qui sont moins spécifiquement
artistiques ("Découverte du monde", "Agir avec son corps"
et "Vivre ensemble"). Il apparaît donc très important de bien cerner
l'importance de la peinture à l'école et les enjeux fondamentaux qui lui sont
liés. Ce dossier tente d'examiner la question selon les trois angles d’approche
qui structurent la pédagogie des disciplines artistiques à l’école : faire,
voir et dire.
http://www.claudeviallat.com/pages/accueil.htm
/ http://laboiteaimages.hautefort.com/
CLASSES MULTIAGES EN CYCLE 1
LERAY Virginie
ENSEIGNEMENT CATHOLIQUE
ACTUALITES/ECA : 318,
novembre 2007
A Toulon, les professeurs des
écoles de la maternelle Sainte-Philomène ont dans leurs classes des enfants
d'âges et de niveaux différents. On y pratique la pédagogie de cycle pour une
progression sur mesure jusqu'au CP.
ENFANTS PRECOCES : DES ANNEES
COLLEGE DECISIVES
DIAZ Emmanuelle
ENSEIGNEMENT CATHOLIQUE
ACTUALITES/ECA : 318,
novembre 2007
Le collège sainte-Marthe -
chavagnes, à Angoulême, propose un projet éducatif original. Il s'adresse à des
jeunes qui connaissent de grandes difficultés dans l'enseignement général : les
enfants précoces.
http://www.prekos.asso.fr
L'ECOLE CATHOLIQUE EN GRECE
ENSEIGNEMENT CATHOLIQUE
ACTUALITES/ECA : 318,
novembre 2007
Sur un peu plus de 1 350 000
jeunes scolarisés, l'école catholique grecque n'en accueille que 7660 (dont
seulement 511 catholiques !). Elle n'en conserve pas moins le souci de faire
vivre son caractère propre "en milieu orthodoxe majoritaire".
L'INTERNAT S'INTERROGE
JEANNIOT Marie-Christine ; DU CLOSEL
Elisabeth ; HORGUELIN Sylvie
ENSEIGNEMENT CATHOLIQUE ACTUALITES/ECA : 318, novembre 2007
L'internat par son cadre
structurant et structuré, peut être extrêmement stimulant et mobilisateur.
Cependant, en raison de réglementations draconiennes notamment, de nombreux
internats catholiques sont en difficulté financière. Plus encore que la
modernité des locaux ou l'originalité du projet, le succès d'un internat repose
sur la qualité des personnes qui y travaillent.
NAGER, DIRE, LIRE ET ECRIRE
ROBERT Philippe
EPS 1 EDUCATION PHYSIQUE ET
SPORTIVE 1 : 135, novembre-décembre
2007
Ce projet s'articule autour de
quatre domaines d'activités : la natation, la maîtrise du langage, la
découverte du monde et vivre ensemble.
VELOS A PARIS... LES ELEVES
AUSSI
ROBERT Philippe
EPS 1 EDUCATION PHYSIQUE ET
SPORTIVE 1 : 135,
novembre-décembre 2007
A Paris, des projets ambitieux préparent
les écoliers à la reconquête de l'espace urbain.
DU TEMPS PERSONNEL AU TEMPS
HISTORIQUE
PICOT Françoise ; CHASSAGNE Serge
JDI JOURNAL DES INSTITUTEURS ET
DES PROFESSEURS DES ECOLES
: 3, novembre 2007
Comment faire appréhender
l'importance du temps historique, montrer l'interdépendance des différentes
périodes, les liens entre passé, présent et même futur ? Aujourd’hui, la
chronologie est remise à sa vraie place ; c’est un moyen d’accéder au temps
historique "fait de simultanéité et de continuité, de courte et de longue
durée, d’irréversibilité et de rupture" (cf. programmes officiels). C’est
cette vision du temps, un temps construit constitué lui-même de plusieurs
temps, qu’analyse Gracia Dorel-Ferré (p. 14). Mais à l’école, comment
sensibiliser les élèves à ces temps multiples ?
http://perso.orange.fr/bla-bla.cycle3/histfris.htm
/ http://www.samara.fr/parc-loisirs-picardie-amiens-chronologie.php
LE GOUT DU LIVRE : LE LIVRE EN
JEU
JOURNAL DES INSTITUTEURS/JDI : Supplément de novembre 2007
L'ATELIER DES IMAGES ET DES SONS : 57, novembre 2007
LE LOUVRE RACONTE
L'ATELIER DES IMAGES ET DES SONS : 57, novembre 2007
Ce dossier s'attache à faire
découvrir cinq oeuvres du musée du Louvre comportant des faits extraordinaires
et des personnages surnaturels : Le Petit Chaperon rouge de Fleury-François
Richard, Saint Georges combattant le dragon, les Noces de Cana de Véronèse, la
stèle égyptienne de la dame Tapéret, la Vénus de Milo.
GRANDS PERSONNAGES DES TEMPS
MODERNES
LARRONDE Vincent
LA DOCUMENTATION PAR L'IMAGE : 169, novembre 2007
Les Temps modernes marquent
l'avènement d'un monde nouveau. En trois siècles, de la découverte de
l'imprimerie à la fin du Premier Empire, les Européens ont repoussé les limites
du monde connu, élaboré une explication scientifique de l'univers, fait émerger
l'individu..
SELECTION 2007
LA REVUE DES LIVRES POUR ENFANTS : 237, novembre 2007
Les meilleurs livres de l'année :
livres d'images, contes, romans, bandes dessinées, documentaires... et une
sélection de disques, journaux, films et multimédia.
LECON D'IGNORANCE DE DANIEL
PENNAC
TRUONG Nicolas
LE MONDE DE L'EDUCATION : 363, novembre 2007
Dans son livre "Chagrin
d'école", Daniel Pennac raconte comment il est passé du cancre au
professeur, de l'analphabète au romancier, décrit la honte des exclus du savoir
et fait le portrait des "professeurs sauveurs" qui sont capables de
leur rendre espoir.
TRAVAILLER MOINS POUR APPRENDRE
PLUS ?
BAUMARD Maryline ; TRUONG Nicolas ;
FLOC'H Benoît
LE MONDE DE L'EDUCATION : 363, novembre 2007
En matière d'éducation, le
qualitatif l'emporte largement sur la quantitatif. En effet, les statistiques
internationales montrent que l'efficacité d'un système éducatif réside moins
dans le nombre d'heures de cours reçus par les élèves que dans l'organisation
des groupes, la prise en charge de chacun et l'individualisation des
progressions. Est-ce le profil de l'école de demain, totalement repensée,
qu'esquisse aujourd'hui le ministre de l'éducation Xavier Darcos en diminuant
les cours du primaire et du collège ? Mais dans certaines filières, notamment
en lycée professionnel, alléger les horaires ne paraît opportun ni aux
enseignants ni aux élèves.
WIKIPEDIA, L'ASSISTANT FAVORI
DES ELEVES
BAUMARD Maryline
LE MONDE DE L'EDUCATION : 363, novembre 2007
En quelques années, les habitudes
de documentation des élèves ont bien changé, notamment chez ceux qui sont au
collège et au lycée. Aujourd'hui, Internet l'emporte haut la main sur le
papier. Pourtant, les éditeurs continuent à inventer des encyclopédies
attrayantes.
LES PREMIERS CHRETIENS
MARGUERAT Daniel
LE MONDE DES RELIGIONS : 26, novembre-décembre 2007
Très vite, après la Passion, se
forment des communautés juives, qui prient au Temple et se réclament du Christ.
Les missions se développent mais la conversion des non-juifs est source de
tension.
DIEU VRAIMENT FIDELE
TRUONG Nicolas
POINTS DE REPERE : 220, décembre 2007
Depuis les débuts de l'humanité,
Dieu s'engage totalement vis-à-vis de l'homme et sa fidélité n'a jamais fait
défaut. Pour en parler, le prophète Osée prend la métaphore d'un homme amoureux
qui cherche à séduire à nouveau son épouse qui l'a trompé. L'office de la croix
du Vendredi saint redit combien en Jésus Christ, la fidélité de Dieu est totale. Au plus profond de la souffrance, des hommes et des
femmes prennent appui sur ce Dieu fidèle à jamais. C'et ce qu'a vécu le Pasteur
Bonhoeffer dans les camps nazis ; c'est ce dont témoigne le Père Olivier Morand
dans sa mission d'aumônier de prison.établissement pénitentiaire.
D'OU VIENT LA MORALE ?
JOURNET Nicolas ; HALPERIN Catherine
SCIENCES HUMAINES : 187, novembre 2007
Les normes morales divergent
d'une culture à l'autre et le consensus n'existe pas davantage à l'intérieur
d'une même société. La morale est-elle propre à l'espèce humaine ? Les
philosophes cherchent à la fonder depuis longtemps : certains sur la nature,
d'autres sur la conscience.
LA DEMOCRATIE AUX PORTES DE
L'ENTREPRISE
LA VEGA Xavier de
SCIENCES HUMAINES : 187, novembre 2007
Les salariés ont-ils vocation à
participer aux décisions dans l'entreprise ? Apparue au début du XIXe siècle,
la question de la démocratie au travail a donné lieu à de nombreuses tentatives
en Europe et ailleurs. A quoi servent les instances de représentation du
personnel ? Les réunions de délégation du personnel suscitent parfois un
désabusement de la part du personnel et des dirigeants d'entreprise. Et
pourtant le changement en entreprise est d'autant mieux accepté que le
personnel y est associé.
RENCONTRE AVEC ERIC MAURIN :
LES "BONS POINTS" DE L'ECOLE DEMOCRATIQUE
MOTTOT Florence
SCIENCES HUMAINES : 187, novembre 2007
Dans son ouvrage "La
nouvelle Question scolaire. Les bénéfices de la démocratisation", Eric
Maurin compare, en économiste, les effets des politiques scolaires scandinaves,
anglo-saxonnes, chiliennes, australiennes, françaises. Il défend une position
claire, à contre-courant d'un discours critique devenu dominant : la
démocratisation scolaire - que d'autres appeleraient massification a été une
très bonne chose.
SUR LES TRACES DE NEANDERTAL
PIGEAUD Romain
SCIENCES HUMAINES : 187, novembre 2007
Qui était ce personnage
mystérieux que nos ancêtres ont côtoyé ? Comment a-t-il disparu ? Avons-nous
des gènes communs ? D’abord vu comme un sauvage arriéré à l’allure de brute
épaisse, les représentations de l’homme de Neandertal sont aujourd’hui
réévaluées. Mais de nombreuses questions subsistent à propos de celui qui fut
l’un de nos plus proches parents…
LA FABRIQUE DU HEROS
TDC TEXTES ET DOCUMENTS POUR LA
CLASSE : 943, 1er
novembre 2007
Le héros est le reflet de la
société où il naît. ainsi, on voit aujourd'hui la
gloire acquise au combat laisser la place à l'action politique et humanitaire.
L'ART CONTEMPORAIN
RYNGAERT Muriel
TDC TEXTES ET DOCUMENTS POUR LA
CLASSE : 944, 15 novembre
2007
Ce numéro de TDC tente de définir
l'art contemporain, ses supports et ses modes d'expression, ses champs de
réflexion et d'inspiration tout en gardant à l'esprit que le rapport à l'oeuvre
d'art pose toujours question. Il analyse aussi les rapports entre l'art et le
monde du travail, la politique, les médias.